Unidad 3. Gestión de información para la investigación. Sesión 8. Comunicación oral y escrita

S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados.

Unidad 3. Gestión de información para la investigación. Sesión 8. Comunicación oral y escrita

S8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final

Unidad 3. Gestión de información para la investigación. Sesión 7. Análisis e interpretación de la investigación.

S7. Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados.

Unidad 3. Gestión de información para la investigación. Sesión 7. Análisis e interpretación de la investigación.

S7. Actividad 1. Análisis de Datos recabados.

En ésta actividad primero leí todo el texto; en una hoja anoté los nombres y apellidos con las comidas sin relación unos con otros, simplemente palabras.

Pamela	Barrios	ravioles
Fernando	Ríos	estofado
Tina	Rodríguez	ensalada
Diego	Vargas	pastel

Me puse a tratar de relacionar primero los nombres con sus apellidos y al ver que eran dos mujeres y dos hombres de ahí partí.  Al ver que decía Diego y Ríos deduje que serían los dos hombres entonces Ríos tenía que ser el apellido de Fernando y por consiguiente el de Diego sería Rodríguez.

 Entonces era obvio que Diego llevaría el pastel. Cómo la señorita Barrios está a dieta supuse que ella haría la ensalada al decir que le decía a Vargas que ella prepararía su comida pues como quedan solo dos mujeres Tina se apellidaba Vargas y Pamela apellidaría Barrios.

Diego	Rodríguez	Pastel
Fernando	Ríos
Pamela	Barrios	Ensalada
Tina	Vargas

Hasta aquí ya tengo los nombres completos y algunas comidas, sólo me faltaban dos, y como decía que Vargas cocinaría estofado (ósea Tina) pues sólo quedaba el que llevaría los ravioles que sería Fernando.

Así fue como después de analizar  una y otra vez el texto llegué al resultado final.

Pamela	Barrios	Ensalada
Tina	Vargas	Estofado
Fernando	Ríos	Ravioles
Diego	Rodríguez	pastel

Unidad 2. Investigación documental y de campo. Sesión 6. Investigación de campo

S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista

Entrevista

Unidad 2. Investigación documental y de campo. Sesión 6. Investigación de campo

S6. Actividad 1. Bitácora de investigación.

Unidad 2. Investigación documental y de campo. Sesión 5. Investigación documental.

S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

DESCARGAR

Unidad 2. Investigación documental y de campo. Sesión 5. Investigación documental.

S5. Actividad 1. Selección y Recopilación de Información.

Unidad 2. Investigación documental y de campo. Sesión 4. Indagar e Investigar.

S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación.

Unidad 2. Investigación documental y de campo. Sesión 4. Indagar e Investigar.

S4. Actividad 1. Tipos de investigación .

Mapa mental:

Esquema:

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo.

S3. Actividad 3. Campaña de difusión.


PRESENTACIÓN DE MI CAMPAÑA

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo.

S3. Actividad 2. Planeando mi campaña publicitaria.

PLANEANDO MI CAMPAÑA PUBLICITARIA

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo.

 S3. Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas.

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 2. Modelo educativo y Reglamento escolar.

S2. Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

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Retos que nos plantea ser estudiante en línea:

  Actualmente ya no es necesario acudir a clases estrictamente presenciales; lo cual me parece fantástico, ya que en mi caso, de ser así, no hubiera podido aspirar a ser una estudiante como lo estoy haciendo ahora. Ahora hay nuevas modalidades, en las cuales abarca más número de personas dispuestas a formarse profesionalmente.

  Si bien en los tiempos de ahora, los jóvenes somos los que más tenemos acceso a las nuevas tecnologías, eso no garantiza que sea específicamente para éste grupo la modalidad en línea; ya que muchas veces los jóvenes no podemos o no sabemos manejar aplicaciones realmente útiles. La mayoría solo saben usar las redes sociales para diversión.

  los tiempos pasados, al menos en mi caso, al ser estudiante de un pueblo rural, donde difícilmente se tenía algún material tecnológico; solo nos guiábamos de el libro y lo que el maestro enseñaba, sin poder tener herramientas alternas de aprendizaje. Debido a ésto, la mayoría de nosotros nos hicimos dependientes de un maestro, el que nos decía todo lo que teníamos que hacer, como y cuando; entonces en esta nueva modalidad, a muchos de nosotros se nos dificulta la nueva forma de aprendizaje, la cual me parece muy buena; ya que nos hace independientes y autónomos.

  La participación del estudiante es lo mas importante, ya que de él dependerá su proceso de aprendizaje; siendo el docente solo una guía. Creo que el docente tiene la forma de conocer a cada individuo, a fin de poder ayudar a cada uno dependiendo de las necesidades de las que carezcamos.

  El estudiar en ésta modalidad, es muy práctica e incluyente; pues uno sabe en que momento tendrá el espacio para realizar las actividades requeridas. Se puede organizar el tiempo, ya que muchos trabajan, estudian, en mi caso soy ama de casa, etc. y  es flexible en cuanto a horarios. Me parece la mejor opción que pude encontrar y me siento feliz de poder ser aspirante.

  La manera en que nos involucramos en nuestra educación es realmente buena, además, no sólo nos basamos en un solo material, pues nos dan la opción de investigar aún más, siempre y cuando sean fuentes confiables. Ésto nos permite analizar la información que existe en la red, y cuestionarnos cuan verdadero es y sacar el mejor provecho de las nuevas herramientas (TIC).

  Un problema que es muy común en estos tiempos, es que la mayoría de las personas no se interesan por una buena ortografía, y aquí nos ayudará a cambiar eso, pues la forma mas usada de comunicación es la escrita, y tenemos que aprender a usarla adecuadamente y sobre todo como dirigirnos a nuestros compañeros..

  Cuando escuché por primera vez de ésta modalidad, la verdad creí que sería muy sencillo de hacer, pero conforme fuí avanzando en el proceso de selección, pude darme cuenta de lo seria de ésta institución y los valores con los que cuenta. Realmente quiero dar lo mejor de mí y poder ser uno de los afortunados en poder concluir una carrera en ésta honorable institución. Aún tengo mucho que aprender y creo que me encuentro en el mejor momento y lugar para hacerlo.

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 2. Modelo educativo y Reglamento escolar.

S2. Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM. Nube de palabras.

  Al estar aquí, aspirando a un lugar en ésta universidad (UnADM); me doy cuenta de lo completa que es, ya que no sólo se basa en enseñar como con cualquier método; si no que busca que cada uno de nosotros investigue, se informe y analice aún más las cosas. Se vuelve uno autodidacta, independiente, logrando llegar tan lejos como nos lo propongamos; que busquemos nuevas herramientas para complementarnos, haciendo que aprendamos nuevas cosas con cada actividad.

  Me parece maravillosa la forma tan incluyente que tiene, que aún personas con alguna discapacidad pueden lograr formarse profesionalmente si así se lo proponen y los valores que práctica ésta institución. Me siento afortunada de poder contarme como una aspirante más y ver cuan lejos puedo llegar.

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 1. Ambiente virtual y herramientas tecnológicas.

S1. Actividad 3. Creando mi blog.

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 1. Ambiente virtual y herramientas tecnológicas.

      

S1. Actividad 2. Conociendo a mis colegas.

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 1. Ambiente virtual y herramientas tecnológicas.

S1. Actividad 1. Creación de mi perfil.